不知各位年前大扫除的成果维持得怎么样。没有小朋友的家也许是千差万别，而有小朋友的家却是大致相同。小朋友经过的地方到处都是随手脱下扔掉的衣服、袜子、玩具、书等等；不管用什么都从来不会放回原地；不停地对他们唠叨玩完玩具记得收拾却是对牛弹琴；忍无可忍的妈妈边发牢骚边亲自动手收拾起来，只需半天又恢复原样。无
不知各位年前大扫除的成果维持得怎么样。
没有小朋友的家也许是千差万别，而有小朋友的家却是大致相同。
小朋友经过的地方到处都是随手脱下扔掉的衣服、袜子、玩具、书等等；不管用什么都从来不会放回原地；不停地对他们唠叨玩完玩具记得收拾却是对牛弹琴；忍无可忍的妈妈边发牢骚边亲自动手收拾起来，只需半天又恢复原样。
无可奈何的你只想吼一句：What's wrong with you！！！
为了解决这个问题，不爱干活只爱动脑筋的懒媳妇决定首先要搞清楚
孩子们为什么不收拾
通过查阅大量资料发现：
想要做好收纳整理需要“组织能力”，这个能力是由大脑前额叶掌管的。而前额叶作为大脑发育中最高级的部位，是最晚发育的，大约在25岁左右才会发育成熟。
这件事告诉我们小朋友不是不想整理好房间，而是尚未具备这个能力。
搞清楚这个问题很重要，因为假如我们误会孩子是因为懒或是不听话而弄乱房间不整理，就容易对他们生气、斥责。而小朋友却是心有余而力不足，再怎么斥责也是无济于事，只会弄得相互不愉快。
那么，
只能等25岁以后？
一直不会整理的小朋友长大到25岁，某一天突然前额叶发育完成，变得像近藤麻理惠一样善于整理？
显然不会！
小朋友只是缺乏组织能力和条理性，整理能力还是可以慢慢培养起来的。
爸爸妈妈应该根据小朋友的特点和实际能力，循序渐进地引导整理自己房间。
01 整理方法要容易做到
懒媳妇一直以来的文章中强调要分类、再给每一件物品固定位置、用完归位。
而对于前额叶尚未发育的小朋友来说这种方法显然不适用。推荐准备几个大箱子，进行大体的分类。例如玩具分为：轨道、车、积木、其它等等。分类要少，并且是显而易见，避免容易纠结的分类方式。
箱子上一定要贴上标签。
02 每天只做一次整理
要求小朋友用完的东西放回原来的地方？玩下一个玩具之前要求收好前一个玩具？
只能说理想美好，现实残酷。
这对小朋友来说非但很难做到，更是不利于小朋友的智力发育，尤其是年龄较小的幼儿。小朋友不能像大人一样长时间专注于一件事或一本书，他们在很多书和玩具当中随时转移注意力，从中展开想象的翅膀。在此过程中培养扩散型思维和联合思维，这对智力发展是十分有利的。
白天在自己房间尽情玩耍，晚上睡觉前父母和孩子一起进行整理。可以在晚上8点半播放固定音乐，告诉小朋友到了整理玩具、洗漱后准备睡觉的时间。久而久之就会成为习惯。
03 整理时间不超过15分钟
过于长时间、细致的整理很容易引起小朋友不耐烦，难以长时间坚持。
合适的整理时间是15分钟。
并不要求每一个玩具或书摆放好，而是根据大分类快速地装到大箱子里。
最开始父母领着小朋友一起整理，等熟悉后父母在旁边指挥让小朋友动手，再然后小朋友自己整理后父母检查，等小朋友自己完全胜任时不需要每天检查而是两三天、一星期检查一次，并及时大声地表扬。
04 教会整理方法
最开始也解释过了，孩子们不做整理不是不想做而是不会做。看到整理一小会儿后又开始玩上的小朋友，不要急着发火，而是耐心教会整理的方法。
例如先整理衣物，干净衣服挂衣柜、脏衣服袜子放进卫生间的洗衣篮。再整理书，放回书柜里。然后整理大玩具，小玩具。最后整理文具。
最开始父母边告诉小朋友整理的顺序边一起帮忙。过段时间熟悉后父母退后只喊顺序，让小朋友自己操作。
05 做不好的事情，父母要想对策
如果一件事情总也做不好，父母容易失去耐心而发火。再强调一次发火并不能解决问题，而是让小朋友畏惧，更不利于智力发育。
一定要多思考、多了解为什么做不好，积极想出对策。
比如说也许对小朋友来说“收拾干净”是一个模糊笼统的概念，这时候拍一张整洁的照片放在房间里就会有帮助，因为对小朋友来说视觉性信息更好理解。
再比如从外面回来脱下外衣随手扔掉的小朋友，因为他的满脑子想的是“回家后要玩超级飞侠”，根本想不起来昨天刚刚因为乱扔衣服而挨说。事先在纸上写个大大的“挂好衣服”贴在房间门口也许就有帮助。
总之，父母是孩子的引导者，要让孩子感觉到自己的事情自己有能力做到，提高自信心，继而逐渐引导至成功。而不能一味地责骂，打击积极性，过多的挫败感容易使得孩子丧失信心、否定自己。
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