9月，中国互联/网络信息中心(CNNIC)发布第46次《中国互联/网络发展状况统计报告》数据显示，截至20
9月，中国互联/网络信息中心(CNNIC)发布第46次《中国互联/网络发展状况统计报告》数据显示，截至2020年6月，我国网民规模达9.40亿，在线教育用户规模达3.81亿，占网民整体的40.5%，较2020年3月提升2.5个百分点。其中面对中小学的线上教育依然进行了巨大的提升。
在线教育的普及和认同，促进了K12在线教育的繁荣和迭代。但线上教育互动有限、不能人人兼顾等弊端也一直阻碍在线教育的爆发增长。因此，创造创新精品内容、借助AI人工智能、研发多维互动形式，已经逐渐成为众多不愿泯然于众人的教育企业的发展方向。
1、优质课程内容领航。
读书/郎双师直播课虽然诞生仅3年，但有21年的读书/郎品牌力量来支撑。读书/郎多年来致力于打造教育一体化的中小学教育平台，注重对课程的研发和资源的更新。双师直播课采取精准教学打法，分布在北京、黄冈、中/山、珠海、美国哈佛大学旁的全球五大研究/院，分别根据其本地特色、特长，发挥优势学科的教研教学力量为孩子提供课程服务。
如位处美国的读书/郎教育研/究院哈佛分院，其依据临近世界名校哈佛大学的地理位置、美国纯英/文教学的环境，其主打的哈佛外教直播课，采用美国本土远程直播、跨越太平洋，将纯正美式课堂和发音带给中国的孩子，让孩子不出国门领略地道美式英语。其他课程如此类推，都是采取各地之长，汇集在双师直播课，给孩子更系统、科学、深入地教学。
2、双师授课、新颖的互动模式催"活"课堂。
很多人说教育是严肃的，但上课的形式可以是灵活的。大部分人会觉得求学之路漫长，过程枯燥，而一部分人坚持下来并取得不错的成绩，是因为对结果有追求、挖掘到乐趣。读书/郎双师课堂采用双师授课、视频连麦、抢学分红包、课堂PK、上课赠花等多种形式，让孩子可以被看见、可以被表扬、可以成为课堂的主动参与者，这样的课堂才会有事半功倍的学习效果。
3、人工智能+大数据的加入
双师直播课以互联/网为媒介，利用多媒体及其他数字化手段，进行老师和学生之间模拟的面对面实时互动教学。大数据和人工智能的应用，让资源能够最大程度地被充分利用，给孩子提供更优质的教学。如，读书/郎双师直播课的AI人脸关注度识别，将老师不能时刻关注的每个孩子动态，通过科技手段进行捕捉、解析，上课关注度高表现好即可奖励，进一步激发孩子的上课热情。
至2020年11月，读书/郎双师直播课诞生刚满3年，但报课人数已突破2300万。相信对于未来的教育发展，从业者如果进军在线教育，创造了有竞争力的特色内容，结合互联/网、大数据、人工智能等时代的进步技术，加上一份闯劲和拼劲，一定大有可为。
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2015年11月14日 星期六 十月 初三
【乙未年 丁亥月 甲午日 】
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